Rubrikler ve yönergeler hakkında detaylı bilgi için dokümanı indirebilirsiniz.
Dokümanı İndirBu rubrikler, sosyal farkındalık temalı etkinliklerde öğrencilerin gelişimini çok boyutlu olarak değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Öğretmen gözlem rubriği; empati, perspektif alma, farklılıklara saygı, akran desteği ve katılım gibi temel becerilerin gözlemlenmesini sağlar. Öğrenci öz değerlendirme rubriği ise, öğrencinin kendi farkındalığını ve öğrenme sürecini yansıtmasını destekler.
Hedef Grup: 11–14 Yaş
Alan: Sosyal Farkındalık
| Değerlendirme Ölçütü | 4 – Üst Düzey | 3 – İyi | 2 – Gelişmekte | 1 – Başlangıç |
|---|---|---|---|---|
| Empati Kurma (Etkinlik 1) | Başkalarının duygularını doğru tanımlar, uygun tepkiler verir. | Duyguları genellikle doğru anlar, bazen uygun tepki verir. | Duyguları anlamakta zorlanır, tepkileri yüzeyseldir. | Başkalarının duygularına ilgisizdir. |
| Perspektif Alma (Etkinlik 2) | Olaylara farklı bakış açılarından yaklaşır, yargısız dinler. | Başka görüşleri anlamaya çalışır. | Kendi bakış açısından çıkmakta zorlanır. | Sadece kendi düşüncesine odaklanır. |
| Farklılıklara Saygı (Etkinlik 3) | Farklılıkları olumlu biçimde ifade eder, sınıfta kapsayıcı davranır. | Farklılıklara genelde saygı gösterir. | Farklılıklara karşı bazen önyargılı davranır. | Farklılıkları dışlayıcı tutum sergiler. |
| Akran Desteği ve Sorumluluk (Etkinlik 4) | Zorbalık durumunda destek olur, çözüm üretir. | Gerektiğinde destek olur. | Seyirci kalır, pasif davranır. | Destek yerine olumsuz davranış sergiler. |
| Katılım ve İşbirliği | Grup çalışmalarına aktif katılır, arkadaşlarını destekler. | Katılım gösterir. | Sınırlı katılım sağlar. | Katılım göstermez. |