Rubrikler ve yönergeler hakkında detaylı bilgi için dokümanı indirebilirsiniz.
Dokümanı İndirHedef Grup: 10-14 Yaş
Alan: İletişim Becerileri
| Değerlendirme Ölçütü | 4 - Üst Düzey | 3 - İyi | 2 - Gelişmekte | 1 - Başlangıç |
|---|---|---|---|---|
| Etkin Dinleme (Etkinlik 1) | Konuşmacıyı söz kesmeden, göz teması ve uygun beden diliyle aktif olarak dinler. | Genellikle dinler; bazen dikkati dağılır. | Dinler fakat söz kesme veya dikkat kaybı sık görülür. | Dinlemekte zorlanır; konuşmacıyı takip etmez. |
| Ben Dili ile İfade (Etkinlik 2) | Duygu + ihtiyaç + öneri yapısını doğru ve bağımsız kullanır. | Çoğu zaman doğru uygular, ufak destek ister. | Kavramı anlamış fakat uygulamada zorlanır. | Suçlayıcı Sen Dili'ni kullanmaya devam eder. |
| İletişim Tarzlarını Ayırt Etme (Etkinlik 3) | Pasif-Agresif-Atılgan farklarını doğru tanır ve atılgan iletişimi model olur. | Çoğunlukla ayırt eder ve uygun örnekler verir. | Farkı anlamakta zaman zaman zorlanır. | Farkları karıştırır; davranışlarında pasif/agresif tutum ağırlıktadır. |
| Mesajı Netleştirme (Etkinlik 4) | Yanlış anlamaları önlemek için netleştirici sorular kullanır. | Gerektiğinde netleştirme yapar. | Netleştirme ihtiyacını fark eder ancak uygulamaz. | Mesajı doğrudan yorumlar, yanlış anlamalar sık görülür. |
| Katılım ve İş Birliği | Grup süreçlerine aktif katkı sağlar ve akranlarını destekler. | Katılım gösterir ve iş birliğine açıktır. | Katılım sınırlıdır, yönlendirme gerektirir. | Grup etkileşimine girmekte isteksizdir. |
Bu rubrik, öğrencilerin iletişim becerileri alanındaki gelişimini gözlemlemeyi ve geri bildirim süreçlerini desteklemeyi amaçlar.
Değerlendirme, öğrenciyi etiketlemek için değil; gelişim alanlarını fark ettirmek ve güçlendirici öğrenme ortamı oluşturmak içindir.
Öğrenci Öz Değerlendirme Formu, 4 iletişim becerileri etkinliğinin tamamlanmasının ardından etkinliklerin bütününü değerlendirmek için uygulanacaktır.